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机器人教师陈(chén )诚作为教师里(lǐ )面的(de )头领，此(cǐ )次作(zuò )为魔法测(cè )试的讲解人，站在透明石头(tóu )旁边。

林森也(yě )是急得如热锅(guō )上的蚂蚁，急(jí )得团团转，他(tā )虽是这片区域(yù )的管理(lǐ )人员，可他也(yě )是一名(míng )新人，对于这(zhè )种状况(kuàng )举手无措，毫(háo )无办法。

这几(jǐ )天一直在进行(háng )这些分类，所(suǒ )以陈玲所希望(wàng )的实验，暂时(shí )无法独自进行(háng )。

机器人教师(shī )蕴含的知识非(fēi )常多(duō )，不管林(lín )森有什么样的(de )问题，都能够(gòu )从中得到答案(àn )。

学校并不是(shì )单纯的只有一(yī )座建筑物，而(ér )是由多个建筑(zhù )物组合而成。

在操场(chǎng )上的那(nà )些数字(zì )，已经(jīng )被他记(jì )入档案信息里(lǐ )面。

文化模块(kuài )中不需要技能(néng )点，陈天豪准(zhǔn )备把所有的技(jì )能点都点在战(zhàn )斗技能上面。